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[育儿经] @3-18岁孩子家长!济南发“家庭教育指导纲要”了!全国首家

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发表于 2018-11-12 08:22:49 |显示全部楼层
@3-18岁孩子家长、中小学幼儿园学校、班主任
下面的内容与你们关系重大
一定要好好看
↓↓
今天,济南发布了
《济南市中小学(幼儿园)家庭教育指导纲要(试行)》
引导家长、学校、教师
正确教育好3-18岁的孩子
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《纲要》重要意义↓
从统筹全市家庭教育指导上,终于“有法可依”;
从学校调适家校关系上,终于“有章可循”;
从班主任如何优化家校沟通上,终于“有据可查”;
从家长明确如何科学育儿上,终于“有规可遵”。
《纲要》分3-6岁、6-12岁、
12-15岁、15-18岁四个年龄阶段
分别阐述了每个年龄阶段的
生命教育、生活教育、品德培养
三个方面的具体任务和要求
3-6岁幼儿
3~6岁幼儿大致处于幼儿园阶段
因而
此部分对应的是幼儿园孩子的家庭教育指导
3-6岁幼儿家庭教育重点:
第一,对幼儿进行生命教育,帮助幼儿了解自己的身体及生活中的生命物质,加强幼儿营养保健和体育锻炼,促进幼儿身体健康;关注幼儿安全,减少意外伤害。
第二,加强幼儿的生活教育,在日常生活中鼓励幼儿探究,丰富幼儿感性经验,促进幼儿智力发展;关注幼儿健康,培养幼儿良好的生活卫生习惯和行为习惯。
第三,从“爱”入手进行幼儿品德教育,帮助幼儿建立良好的人际关系,增强幼儿社会适应性。
第四,对幼儿进行幼小衔接指导,为幼儿顺利适应小学阶段学习打好基础,防止幼儿教育小学化。
1、生命教育
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(1)帮助幼儿感受生命,认识并懂得保护自己的身体
指导家长了解幼儿生长发育的基本特点和相应的卫生保健措施,在家庭生活中购置和使用适合于幼儿特点的生活物品;引导幼儿了解身边常见的生命现象,喜欢观察和探究动植物生命状态。
(2)加强幼儿营养保健,科学营养膳食
指导家长根据幼儿特点采用科学合理而又能为幼儿接受的膳食方式;科学搭配幼儿饮食,做到营养均衡、种类多样、饮食定量、调配得当。
(3)加强体育锻炼,增强幼儿体质
指导家长带领幼儿积极开展体育锻炼;关注幼儿大肌肉群和小肌肉群的训练,加强感知训练,提高幼儿感觉统合能力;从家庭实际出发,开展一些简便、有趣、形式多样的体育活动,并持之以恒。
(4)关注幼儿安全,减少意外伤害
指导家长提高安全意识,尽可能消除周边环境中的伤害性因素;结合幼儿的生活和学习对幼儿实施安全教育,加强幼儿对危险情境及事故原因的认识,使幼儿知道生命的宝贵,培养幼儿的生命意识;通过合理的引导、适当的练习以及强化训练等方式引导幼儿学会初步的自我保护。
2.生活教育
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(1)指导幼儿独立生活
指导家长训练幼儿掌握简单的生活自理技能,正确地洗脸、梳头、洗手、洗脚,饭后漱口和早晚刷牙;
独立、有序地穿脱衣服及系鞋带;
逐步学会整理自己的衣物、床铺、打扫房间等;
进餐自己用筷,不挑食、不偏食,不需成人喂食,学会自己如厕,按时排便;
按时作息,早睡早起,坐立、行走、看书、看电视姿势正确。
指导家长在日常生活中为幼儿提供参加力所能及的家务劳动的机会,培养幼儿热爱劳动,体验劳动的乐趣。
(2)为幼儿探究创造条件,多种途径丰富幼儿感性经验
指导家长为幼儿创造更多与周围世界接触的机会,引导幼儿对周围的事物感兴趣,喜欢表达对大自然及社会的感受,在亲身体验、实际操作和现实交往中获得更多的感性经验。
(3)关注幼儿阅读,提升幼儿语言能力
阅读是滋养幼儿心灵的重要源泉,是提高幼儿语言能力的有效途径。
指导家长给幼儿充分的接触图书的机会及阅读的自由,适当陪伴幼儿阅读,关注幼儿的阅读倾向,理解幼儿在阅读过程中的动作、情感和语言,并给予积极回应,让幼儿享受阅读的乐趣,培养幼儿良好的阅读习惯和语言表达能力。
(4)培养幼儿的良好生活习惯,作息有规律
指导家长在生活中培养幼儿良好的卫生和生活习惯,早睡早起,生活有规律,既能够欢快地玩耍,也能够安静地阅读;在入园及入小学前根据幼儿园及小学的活动规律适当调整幼儿作息时间,以适应幼儿园或小学的生活节奏。
(5)关注幼儿心理健康,配合幼儿园和小学做好入园及入学准备
指导家长为幼儿创设宽松、舒适、安全的心理环境,促进幼儿的心理健康,了解幼儿常见心理健康问题及其行为表现,及时发现问题并采取正确的方式纠正;
尤其要关注幼儿入园焦虑产生的原因,掌握缓解幼儿入园焦虑的方法,使幼儿顺利适应幼儿园的生活。
在入小学前带幼儿通过参观小学、为幼儿准备学习用具等活动,使幼儿产生对小学生活的向往。
3.品德教育
(1)对幼儿进行爱的教育
指导家长从培养幼儿爱自己开始,逐步扩展到爱家人、爱同伴和老师,爱家乡和爱祖国,循序渐进地开展体验式的爱的教育,帮助幼儿准确认识自己,并逐步接纳、喜爱周围的人。
(2)培养幼儿抗挫折能力,增强幼儿社会适应性
指导家长鼓励幼儿以开放的心态展示自己,在生活中遇到问题时给幼儿面对挫折的锻炼机会,跟幼儿一起理解挫折情境,想出应对挫折的办法,树立应对挫折的榜样;
在幼儿遇到生活困难时及时给予鼓励,提供必要的帮助,在确保幼儿安全的情况下鼓励幼儿自己解决问题。
(3)帮助幼儿建立良好的人际关系
指导家长建立良好的家庭关系(包括夫妻关系、婆媳关系、亲子关系等),为幼儿树立榜样。
鼓励幼儿主动与同伴玩耍与交往,遇到问题时找老师交流,在与他人交往中能够体验到愉快的情感,提高幼儿的社会适应能力。
6~12岁儿童
6~12岁儿童大致处于小学学段
因而
此部分对应小学生的家庭教育指导
6~12岁儿童家庭教育重点:
第一,加强生命教育,帮助儿童认识生命,认识自己,在此基础上教导儿童珍爱生命。
第二,强化生活教育,引导儿童树立初步的时间观念和具备初步的时间管理能力,培养其基本的生活自理能力和正确的消费观念;培养儿童浓厚的学习兴趣,帮助其养成良好的学习习惯。
第三,注重儿童品德培养,提升家庭认同意识,让儿童学会关心;亲子共守诚信,培养儿童道德感;让儿童承担一定的家务劳动,培养儿童的责任心;促进形成良好的同伴关系和师生关系,提升儿童的社会适应性。
1.生命教育
(1)帮助儿童认识生命
指导家长帮助儿童进一步认识自然界的生命现象,了解自然界的万物生长规律,使其喜爱自己赖以生存、充满生机的世界,树立初步的人与自然和谐相处的意识;
帮助儿童建立热爱生命、珍惜生命、呵护生命的意识。
(2)帮助儿童认识自己
指导家长帮助儿童认识自己的身体器官及其特点,寻找恰当的方法解答儿童对身体和生命问题的困惑;
帮助儿童形成明确的性别意识,鼓励儿童与自己喜欢的同伴做朋友,并在与异性的交往过程中保护自己。
(3)教导儿童学会自我保护
指导家长让儿童学会珍爱生命,帮助儿童初步了解居家出行的安全常识,掌握必要的自我保护技能。
2.生活教育
(1)帮助儿童树立初步的时间观念
指导家长帮助儿童合理安排时间,明确活动的时间界线;帮助儿童制定时间规划表,学会在规定的时间做当做的事情。
(2)培养基本的生活自理能力
指导家长重视养成教育,防止因过度包办和溺爱造成儿童的依赖心理。根据儿童的身心发展特点,在日常生活中为儿童提供劳动机会,指导儿童参加力所能及的家务劳动、公益劳动以及简单的生产劳动,培养儿童热爱劳动,体验劳动的乐趣,树立正确的劳动观念,掌握一定的劳动技能。
(3)培养儿童正确的消费观念
指导家长鼓励儿童参与家庭财务预算,培养儿童初步的理财意识和消费观念,引导儿童正确认识金钱,合理支配零用钱,形成量入为出的观念,防止欲望膨胀,逐步形成吃苦耐劳、简约朴素的品格。
(4)营造良好的家庭学习环境
指导家长根据家庭经济条件为儿童创设必要的学习环境,尤其是阅读环境。同时,注重家庭心理环境的培育和创设,构建安全、温馨的家庭氛围,家长尤其要注意做热爱学习的榜样。
(5)培养浓厚的学习兴趣
指导家长启发儿童乐于学习,体验学习的乐趣,消除学习上的心理压力。当儿童学习遇到困难时,家长要给予热情的鼓励和必要的帮助。
(6)养成良好的学习习惯
指导家长帮助儿童养成全神贯注、集中注意力完成学习任务的习惯,鼓励儿童在学习知识的过程中勤于发问、大胆表达自己的意见,发展多种能力,培养积极、主动的心理品质和独立思考的习惯。
3.品德培育
(1)提升家庭认同意识
指导家长应该做到彼此尊重、关爱,对儿童的管教、期望尽量一致,共同为儿童提供相对熟悉、稳定、和谐的家庭氛围和环境,让儿童能够感受到家庭的温暖和力量,认可自己的家庭。
(2)让儿童学会关心
指导家长真正关心和爱护儿童,也要引导儿童对爱自己的人产生感激之情,并学着关心自己身边发生的事,关心环境变化和社会发展,为家庭做力所能及的事情,以友善、真诚的态度对待周围的人和事。
(3)亲子共守诚信
指导家长重视自身的率先垂范作用,自觉抵制不诚信行为。在家庭生活中教育儿童勇于承认自己的错误,及时改正缺点,体会诚信带来的由衷快乐。
(4)培养儿童的责任心
指导家长让儿童学会自己的事情自己做,家庭的事情帮着做,他人和社会的事情力所能及地做,引导儿童对自己负责,对家庭负责,对他人负责,进而对社会负责。
(5)促进良好的同伴关系
指导家长为儿童提供与同伴交往的机会,并给予恰当的指导,使儿童掌握与同伴交往的方法和技巧,形成良好的同伴关系。
(6)建立良好的师生关系
指导家长引导儿童热爱学校,热爱老师,形成良好的尊师情感,学会与老师交流沟通。同时,家长要全面了解儿童与老师交往的情况,并根据儿童的特点,有针对性地引导儿童处理好与老师的关系。
12~15岁青少年
12~15岁的青少年大致处于初中学段
因而
此部分对应初中生的家庭教育指导
12~15岁青少年家庭教育重点:
第一,加强生命教育,主要针对青少年身体的变化、生理和性心理的变化、两性交往带来的新情况开展教育。
第二,强化生活教育,在行为习惯、情绪管理、时间管理、学习方法、职业发展等方面加强指导。
第三,注重品德培育,积极开展自我意识、责任意识、社会适应性、价值观、规则与法律方面的教育。
1.生命教育
(1)帮助青少年了解身体和心理的变化
指导家长帮助青少年了解青春期生理卫生知识,引导青少年认识、适应及接纳自己生理和心理的变化。
(2)加强对青少年的性道德观念教育
指导家长注意控制家庭的不良性刺激,加强对青少年的性道德观念教育,引导青少年掌握正确的两性交往原则和方法策略。
(3)防止性侵犯
指导家长帮助青少年了解性骚扰和性侵犯的现象,教会青少年自我保护的方式方法,防止遭受性骚扰和性侵犯。
2.生活教育
(1)帮助青少年养成良好的行为习惯
指导家长帮助青少年养成良好的卫生习惯、劳动习惯、着装习惯和正确的消费观念,逐步形成积极参与劳动和为他人着想的思想意识。
(2)帮助青少年学会时间管理
指导家长在与青少年协商的基础上制定时间计划,并逐步实现由他律到自律的过渡。帮助青少年按计划安排学习活动,合理控制上网时间。
(3)引导青少年学会情绪管理
指导家长学会情绪管理,给青少年做情绪管理的榜样;教会青少年识别自己的情绪,掌握科学有效的情绪管理方法,有效管控自己的情绪。
(4)引导青少年有效应对学习问题
指导家长培养青少年良好的学习兴趣和学习习惯,帮助青少年发现适合自己的学习方法;引导青少年端正学习态度,养成良好的应试心理;正确对待学习中出现的问题,及时纠正和弥补学习中出现的问题;在合适的时机与青少年共同规划学业生涯,帮助青少年认知并做好初步职业规划,鼓励青少年探索自主选择生活目标或树立职业理想。
(5)帮助青少年学会应对挫折
指导家长对青少年进行必要的挫折教育,帮助青少年正确认识挫折,面对挫折,树立应对挫折的榜样,学习应对挫折的办法,提高应对挫折的能力。
3.品德教育
(1)强化青少年的自我意识
指导家长了解青少年的生理和心理变化,针对青春期出现的情绪戏剧化、叛逆极端化、自我意识高涨、要求独立等心理特点调整教育的方式方法,了解青少年心理发展特点,帮助青少年形成良好的自我认识,学会客观地评价自我,积极地提升自我。
(2) 进一步培养青少年的责任心
指导家长引导青少年除了对自己的事情负责、对家庭的事情担负一定的责任外,还需要承担必要的学校和社会责任,让他们学会关心同学,尊重老师,学会关心、保护学校和社会环境,做一些力所能及的有利于他人和社会的公益事业。
(3)指导青少年学会感恩
指导家长把青少年的感恩教育融入到家庭生活里,体现在具体行为中,引导他们学会以恰当的方式表达自己的感恩之情。
(4)指导青少年建立良好的人际关系
指导家长以平等的方式与青少年相处,掌握与他们沟通的技巧,建立和谐的亲子关系,促进青少年对家庭的积极认同;指导青少年学会同伴交往,积极发展同伴友谊;指导青少年学会处理师生关系,以积极的方式获得老师的关注和认可;指导家长以身作则,为青少年创造更多机会参与社会活动,提高他们的社会适应能力。
(5)帮助青少年树立正确的价值观
指导家长意识到自身的价值观会潜移默化地影响青少年,因此家长自身要端正对生活和生命的认识,避免在子女面前抱怨生活或与社会对抗甚至敌视社会或他人,防止青少年形成反社会人格。
(6)引导青少年建立规则与法律意识
指导家长严格要求青少年,维护家庭生活秩序,遵守学校纪律和社会规范,培养青少年健全的规则意识,养成遵纪守法的好习惯。
15~18岁的青少年
15~18岁的青少年大致处于高中学段
因而,此部分对应高中生的家庭教育指导
15~18岁青少年家庭教育重点:
第一,强化生命教育,引导青少年敬畏生命,帮助青少年预防险情,教导青少年远离校园暴力,进行性健康教育。
第二,提升生活教育,帮助青少年提高生活自理和自律能力,引导青少年明确学习目标,帮助他们做好职业规划。
第三,加强品德教育,引导青少年形成正确的自我意识,培养他们强烈的社会责任感和良好的社交行为,提高他们的规则与法律意识,帮助青少年形成良好的个性品质和正确的价值观。
1.生命教育
(1)引导青少年敬畏生命
指导家长引导青少年在了解生命的来源、认识自己的基础上,认识生命具有最高价值,认识生命对于家庭和社会的意义,引导青少年认识到生命只有一次,除了法律之外,任何人都没有剥夺他人及自己生命的权力;
引导青少年敬畏生命,走出漠视生命的盲区。
(2)帮助青少年预防险情
指导家长帮助青少年预防溺水、火灾、烫伤、性侵等险情发生,学习在面对这些险情的时候有效地保护自己,避免受到伤害,或最大程度降低伤害。
(3)教导青少年远离校园暴力
指导家长帮助青少年充分认识校园暴力的危害,学会识别并远离校园暴力,掌握有效应对校园暴力的方法。
(4)性健康教育
指导家长教育青少年了解预防艾滋病基本知识,正确对待艾滋病病毒感染者和患者;
帮助青少年了解有关青春期保健知识,包括男生遗精、女生经期卫生,同性家长(如母亲对女儿,父亲对儿子)在恰当的时机跟子女交流有关自慰、性梦、性幻想等常见的问题,认识危险性行为对身心健康的危害,树立健康文明的性观念和性道德。
2.生活教育
(1)帮助青少年提高生活自理和自律能力
指导家长帮助青少年提高生活自理和自律能力,做到合理膳食,忌暴饮暴食,能够自觉抵制生活中的诱惑,过自律的生活。
(2)引导青少年明确学习目标
指导家长帮助青少年明确学习目标,包括学期目标、学年目标和三年后的高考目标,列出详细的学习计划,制定有效的实施与监督措施以达成目标。同时,教会青少年掌握提高学习兴趣、激发学习动机、缓解心理压力的基本方式方法。
(3)帮助青少年做好职业规划
指导家长从青少年实际出发,不断调整自身期望,引导青少年学会将理想与现实相结合;尊重青少年对自身的未来规划与发展意愿,为青少年选择志愿提供参考意见,并协助其做好职业规划,鼓励青少年自主选择生活目标或树立职业理想。
3.品德教育
(1)引导青少年形成准确的自我意识
指导家长引导青少年正确地认识自己,了解自己的优点,接纳自己的缺点或不足,做到扬长避短或者扬长补短;
引导青少年学会多角度思考问题,辨证地看待结果,避免思想偏执和走极端。
(2)培养青少年强烈的社会责任感
指导家长鼓励青少年积极参与社会实践活动,在集体生活中锻炼自己,学会并乐于与人相处、勇于承担责任。
(3)培养青少年良好的社交行为
指导家长引导青少年尽快适应高中学习生活,加强人际交往教育,使青少年能树立正确的友谊观和爱情观,学会彼此尊重,相互支持;
指导青少年积极开展社交活动,避免与社会上的不良青少年交往,自觉抵制不良诱惑,社交活动中行为得体,尤其要正确对待两性交往;
有意识地培养青少年健康的竞争意识,同学不仅是竞争对手,更是合作伙伴,培养公平竞争意识,敢于坦荡地面对成败,更要在竞争中实现共赢。
(4)帮助青少年形成良好的个性品质
指导家长更多地理解青少年,尤其是要了解青少年的性格特征、能力倾向与气质类型,以合适的方式与他们交流情感,在家庭生活中提供机会让青少年认识和了解自己个性特征的优势与不足,为他们个性塑造提供实质性的帮助,以优化青少年的个性品质。
(5)帮助青少年形成正确的价值观
指导家长帮助青少年树立科学的人生观,认识到价值观在青少年成人成才中的引领作用,在家庭生活中有意识地对青少年进行价值观引导,使其形成引领社会发展方向、具有广泛适应性的价值观。
(6)提高青少年的规则与法律意识
指导家长加强法律知识学习,掌握家庭法制教育的内容和方法,努力提高自身法制意识,自觉遵守法律,为青少年树立榜样;
切实维护青少年权益,提高青少年的规则和法律意识;
引导青少年认识法律、学习法律,在权益遭到侵犯时勇敢地拿起法律的武器保护自己。


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